Важными составными в написании введения диплома являются определения методов и методологии, которые использует автор. Ознакомимся с ними поочередно.
Методология в дипломе
Это применение к процессу познания принципов мировоззрения, т.е. соотнесенность полученных данных с другими фундаментальными науками и в первую очередь с философией.
Современный российский академик А.Я.Флиер выделял такие типы гуманитарных и социально-научных видов методологий:
Гуманитарные методологии
Это:
историческая, описывающая историю культуры в соответствии с принципом выстраивания линейной хронологической последовательности ее событий и явлений;
герменевтическая, исследующая культуру посредством раскрытия (дешифровки) изначальных смыслов культурных явлений, заложенных в них при создании;
феноменологическая, трактующая исторические факты культуры с точки зрения их явленности наблюдателю и ищущая в них смыслы, актуальные вне исторического контекста;
историко-психологическая, изучающая историческую динамику культуры с точки зрения выявления в ней устойчивых стадиальных (цивилизационных) типов социально обусловленного сознания и состояния психики;
культурный символизм и постструктурализм – эклектическая методология, интерпретирующая материал в контекстуальных рамках, устанавливаемых по различным основаниям самими авторами исследований, и трактующая его как неизбежно неполный в своей символико-смысловой познаваемости.
Социально-научные методологии
Это:
эволюционизм – исследование истории культуры с позиций признания ее прогрессивного развития путем поэтапного усложнения ее структур (ответвления эволюционизма;формационная теория, диффузионизм, неоэволюционизм, культурный материализм);
циклические и волновые модели культурной динамики – описание культур как отдельных «самодостаточных организмов» (цивилизаций) и происходящих в них процессов как замкнутых циклов или повторяющихся волновых движений;
структурный функционализм – интерпретация культурно-исторических процессов как функциональных, решающих какие-то имманентные социальные задачи по удовлетворению интересов и потребностей людей;
структурализм – описание культурно-исторических объектов с точки зрения поиска в них соотношения вещественного и понятийного аспектов, анализ структуры культуры как системы знаков;
пограничные методологии, определяющие новые проблемные области культурно-исторической науки, — постмодернизм«
(Флиер А.Я. Введение в историческую динамику культуры. – М., 1998. – С.6-7).
Методы в дипломе
Это подход к изучаемому материалу, его систематизация и теоретическое осмысление (теория).
Есть общенаучные методы:
- метод системного анализа,
- статистический метод,
- индуктивно-дедуктивный метод,
- описательный метод и др., а также методы, используемые в конкретной науке.
«Методы культурно-исторических исследований.
Методы получения (сбора) информации: полевые (натурные) исследования, анализ и критика источников, сбор «вторичного материала» из специальной литературы, описание и атрибуция объектов и т.п.
Методы систематизации информации: формально-стилевой анализ, компаративный (сравнительный) анализ, контент-анализ, статистический анализ, факторный анализ, структурный анализ, динамическое моделирование, редукционирование и изучение по аналогии» (там же)
Стандартные речевые конструкции при формулировке методологии и методов исследования
Это:
- в основу настоящей работы легли положения….. методологии,
- работа основана на положениях…. методологии,
- методологическую основу/ базу исследования составили положения… методологии,
- в исследовании/ работе использованы следующие методы…, методы исследования – это… и т.д.
Далее следует дать описание разработанности вопроса или проблемы, т.е. указать, кто занимался этой проблемой ранее.
Историю исследования проблемы можно излагать в историческом контексте, ее надо доводить до современного периода, показать, что добавили последующие авторы к сделанному ранее, при этом устанавливаются приоритеты в возникновении той или иной идеи. Располагать имена авторов желательно в хронологическом порядке. В конце изложения истории проблемы следует привести концепцию, на которую опирается или из которой исходит автор дипломной работы.
Стандартные конструкции
Это:
- изучение… восходит к ….,
- в … веке……были подробно изучены и описаны…,
- проблемами…….. занимались……..,
- огромный вклад в разработку проблемы….. внес…./ внесла работа/ исследование/ труд…..,
- большое значение имеют работы…..,
- работы последних лет позволяют говорить о ….,
- опыт истории… показывает, что..,
- в настоящее время господствующей точкой зрения является…,
- такой подход характерен для…,
- начало изучению этого вопроса было положено трудами..,в работах….,
- заметное место в работах… занимает положение…,
- в числе разрабатываемых в этом русле проблем можно назвать…,
- ……. подробно освещено в работах….,
- связь…… показана в….. и т.д.
Заканчивается введение описанием структуры работы
Стандартные конструкции:
- все вышесказанное определило структуру работы, которая состоит из Введения, … глав, Заключения, списка литературы, приложения (последнее указывается, если в работе есть приложение)
- Логика, цели и задачи исследования определили структур работы, которая состоит из ….
- Во Введении дается общая характеристика работы, обосновывается актуальность темы и ее социальная значимость, определяются цель, задачи, методологическая основа исследования и методы исследования, а также дается краткий обзор разработанности проблемы.
- Первая глава посвящена…,
- во второй главе рассматривается/ говорится о…, в первой главе были рассмотрены…, вторая глава начинается с…., затем….
- Заключение представляет собой выводы по работе/ в Заключении приведены основные выводы и т.д.