Написание диплома. Введение. ч.2

1.Диплом. Методология

Методология – это применение к процессу познания принципов мировоззрения, т.е. соотнесенность полученных данных с другими фундаментальными науками и в первую очередь с философией.

Современный российский академик А.Я.Флиер выделял такие типы гуманитарных и социально-научных видов методологий:

«Гуманитарные методологии:

историческая, описывающая историю культуры в соответствии с принципом выстраивания линейной хронологической последовательности ее событий и явлений;

герменевтическая, исследующая культуру посредством раскрытия (дешифровки) изначальных смыслов культурных явлений, заложенных в них при создании;

феноменологическая, трактующая исторические факты культуры с точки зрения их явленности наблюдателю и ищущая в них смыслы, актуальные вне исторического контекста;

историко-психологическая, изучающая историческую динамику культуры с точки зрения выявления в ней устойчивых стадиальных (цивилизационных) типов социально обусловленного сознания и состояния психики;

культурный символизм и постструктурализм – эклектическая методология, интерпретирующая материал в контекстуальных рамках, устанавливаемых по различным основаниям самими авторами исследований, и трактующая его как неизбежно неполный в своей символико-смысловой познаваемости.

Социально-научные методологии:

эволюционизм – исследование истории культуры с позиций признания ее прогрессивного развития путем поэтапного усложнения ее структур (ответвления эволюционизма;формационная теория, диффузионизм, неоэволюционизм, культурный материализм);

циклические и волновые модели культурной динамики – описание культур как отдельных «самодостаточных организмов» (цивилизаций) и происходящих в них процессов как замкнутых циклов или повторяющихся волновых движений;

структурный функционализм – интерпретация культурно-исторических процессов как функциональных, решающих какие-то имманентные социальные задачи по удовлетворению интересов и потребностей людей;

структурализм – описание культурно-исторических объектов с точки зрения поиска в них соотношения вещественного и понятийного аспектов, анализ структуры культуры как системы знаков;

пограничные методологии, определяющие новые проблемные области культурно-исторической науки, — постмодернизм«

(Флиер А.Я. Введение в историческую динамику культуры. – М., 1998. – С.6-7).

2. Диплом. Методы

Метод – это подход к изучаемому материалу, его систематизация и теоретическое осмысление (теория).

Есть общенаучные методы:

  • метод системного анализа,
  • статистический метод,
  • индуктивно-дедуктивный метод,
  • описательный метод и др., а также методы, используемые в конкретной науке.

«Методы культурно-исторических исследований.

Методы получения (сбора) информации: полевые (натурные) исследования, анализ и критика источников, сбор «вторичного материала» из специальной литературы, описание и атрибуция объектов и т.п.

Методы систематизации информации: формально-стилевой анализ, компаративный (сравнительный) анализ, контент-анализ, статистический анализ, факторный анализ, структурный анализ, динамическое моделирование, редукционирование и изучение по аналогии» (там же)

Стандартные речевые конструкции при формулировке методологии и методов исследования:

  • в основу настоящей работы легли положения….. методологии,
  • работа основана на положениях…. методологии,
  • методологическую основу/ базу исследования составили положения… методологии,
  • в исследовании/ работе использованы следующие методы…, методы исследования – это… и т.д.

3. Далее следует дать описание разработанности вопроса или проблемы, т.е. указать, кто занимался этой проблемой ранее.

Историю исследования проблемы можно излагать в историческом контексте, ее надо доводить до современного периода, показать, что добавили последующие авторы к сделанному ранее, при этом устанавливаются приоритеты в возникновении той или иной идеи. Располагать имена авторов желательно в хронологическом порядке. В конце изложения истории проблемы следует привести концепцию, на которую опирается или из которой исходит автор дипломной работы.

Стандартные конструкции:

  • изучение… восходит к ….,
  • в … веке……были подробно изучены и описаны…,
  • проблемами…….. занимались……..,
  • огромный вклад в разработку проблемы….. внес…./ внесла работа/ исследование/ труд…..,
  • большое значение имеют работы…..,
  • работы последних лет позволяют говорить о ….,
  • опыт истории… показывает, что..,
  • в настоящее время господствующей точкой зрения является…,
  • такой подход характерен для…,
  • начало изучению этого вопроса было положено трудами..,в работах….,
  • заметное место в работах… занимает положение…,
  • в числе разрабатываемых в этом русле проблем можно назвать…,
  • ……. подробно освещено в работах….,
  • связь…… показана в….. и т.д.

4. Заканчивается введение описанием структуры работы.

Стандартные конструкции:

  • все вышесказанное определило структуру работы, которая состоит из Введения, … глав, Заключения, списка литературы, приложения (последнее указывается, если в работе есть приложение)
  • Логика, цели и задачи исследования определили структур работы, которая состоит из ….
  • Во Введении дается общая характеристика работы, обосновывается актуальность темы и ее социальная значимость, определяются цель, задачи, методологическая основа исследования и методы исследования, а также дается краткий обзор разработанности проблемы.
  • Первая глава посвящена…,
  • во второй главе рассматривается/ говорится о…, в первой главе были рассмотрены…,вторая глава начинается с…., затем….
  • Заключение представляет собой выводы по работе/ в Заключении приведены основные выводы и т.д.
Вам понравилось? Не скрывайте от мира свою радость - поделитесь

Запись опубликована в рубрике Реферат - Диплом - Курсовая с метками , , . Добавьте в закладки постоянную ссылку.

Добавить комментарий